Diseño y desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje en ventilación mecánica con práctica teleoperada -VENTYLAB-
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Toro Córdoba, G., Gomez Villareal, F., & Garcia Melo, J. (2023). Diseño y desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje en ventilación mecánica con práctica teleoperada -VENTYLAB-. NOVA, 21(40), 195-213. https://doi.org/10.22490/24629448.6925
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Autores
Gloria Isabel Toro Córdoba
https://orcid.org/0000-0002-2223-9042
https://orcid.org/0000-0002-2223-9042
Fanny Constanza Gomez Villareal
https://orcid.org/0000-0001-9315-2932
https://orcid.org/0000-0001-9315-2932
Jose Isidro Garcia Melo
https://orcid.org/0000-0003-1672-7768
https://orcid.org/0000-0003-1672-7768
Resumen
Introducción: En el contexto de la pandemia Covid-19 y por las restricciones de distanciamiento físico, las universidades se vieron motivadas a configurar métodos de enseñanza alternativos para facilitar la formación de los profesionales de la salud. Objetivo: Describir las consideraciones pedagógicas para el diseño y desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje integrado con tecnología de un Laboratorio remoto para propósitos de práctica en la formación de profesionales de la salud sobre temas de ventilación mecánica. Metodología: Se fundamenta en una variación del modelo ADDIE de diseño instruccional, sobre el cual, a partir del análisis del contexto, necesidades y revisión experiencias previas, se diseñan los elementos pedagógicos para la integración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje y un sistema de emulación de la mecánica ventilatoria en un entorno llamado Ventylab. Resultados: Desarrollo de un ambiente para la formación de profesionales de la salud, diseñado para que el estudiante aplique el conocimiento sobre fisiopatología cardiopulmonar en la operación de un sistema de ventilación mecánica invasiva. El ambiente considera los recursos educativos, actividades de aprendizaje, comunicación, evaluación e interacción con el laboratorio remoto. Conclusión: El trabajo interdisciplinar para la propuesta pedagógica representó un reto de comunicación y ensamblaje de diferentes saberes.Este trabajo abre puertas para la reflexión hacia la posibilidad de nuevas prácticas de docencia en la formación universitaria sobre temas de ventilación mecánica, así como de aplicación metodológica en otras áreas de conocimiento que requieran práctica.
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