Una propuesta con estudiantes de Bacteriología: ¿Cómo abordar el proceso de medir magnitudes experimentalmente?

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https://doi.org/10.22490/24629448.1062
Sección: Guía Académica
Número: Vol. 1 Núm. 1 (2003)
Cómo citar
Caycedo Lozano, L., & Vargas Hernández, J. (1). Una propuesta con estudiantes de Bacteriología: ¿Cómo abordar el proceso de medir magnitudes experimentalmente?. NOVA, 1(1). https://doi.org/10.22490/24629448.1062
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Autores

Liliana Caycedo Lozano
Programa de Ciencias Básicas, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Bogotá, Colombia.
Jeannette Vargas Hernández
Programa de Ciencias Básicas, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Bogotá, Colombia.

Resumen

Existen conceptos que se emplean cotidianamente, como es el de «medir»; tal vez, por ello, el sistema educativo tangencialmente delega a dicha cotidianidad la responsabilidad de la práctica y experimentación. Sin embargo, se evidencia que en la educación universitaria difícilmente se puede trabajar en la formalización del concepto “medir” sin antes haber generado los espacios para experimentar y analizar los procesos de medición de algunas magnitudes. Es por ello que se plantea una propuesta de talleres previos que tengan en cuenta esa necesidad y posibiliten una aplicación directa a la química. 

Palabras clave:

Proceso pedagógico
Medición de magnitudes

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Referencias

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DOI: http://dx.doi.org/10.22490/24629448.1062

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