A formação profissional do advogado e a retórica

O objetivo deste trabalho é examinar as possibilidades de aprendizagem da retórica como recurso pedagógico para aprendizagens de habilidades lingüísticas necessárias para o desempenho eficiente juízes e advogados nos processos orais, de maneira que este permita a mudança na prática. O argumento central é que a retórica é a linguagem profissional do advogado e a abordagem de uma nova linguagem, durante a formação, significa uma troca cultural.

Para demonstrar o anterior, desde Wittgenstein (1953), é analisado o papel da linguagem na formação profissional e propõe-se o conceito de “linguagem profissional”. Mais tarde, a retórica foi vindicada, apontando o papel desempenhado por vários pensadores em descreditar-la, como foi o caso com Platão (Lara, 2008).

No final, é feita uma conta histórica da formação profissional do advogado para demonstrar que a retórica fazia parte dela e sugestões pedagógicas são feitas com base na experiência vivida formando na retórica judicial e judicial no tribunal Superior de Justiça da cidade do México (TSJCDMX).

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