Desenvolvimento do comportamento criativo através de um curso de formação para funcionários judiciais
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O objetivo desta pesquisa é identificar o impacto de um curso de formação, baseado na retórica, no desenvolvimento do comportamento criativo de funcionários de justiça. O estudo foi realizado em um tribunal de justiça da República Mexicana. Foi realizado um estudo exploratório descritivo, não experimental, com desenho a-b-a com pré-teste e pós-teste, antes e após a aplicação da variável independente. O pré-teste foi aplicado no início do curso. O pós-teste foi aplicado ao final do curso. A variável independente foi um curso especializado, baseado na retórica clássica, para formação de escriturários e a variável dependente foi o desempenho criativo medido de acordo com a pontuação obtida no teste EMUC. Mostrou-se que o curso foi favorável para os participantes, visto que a maioria dos grupos melhorou ou obteve a mesma pontuação no pós-teste.
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