El taller crítico: Una propuesta de trabajo interactivo

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Publicado Jan 1, 2004
Sección: Artículos
Número: Núm. 2 (2004): Enero - Diciembre
Cómo citar
Andrade Calderón, M. (2004). El taller crítico: Una propuesta de trabajo interactivo. Tabula Rasa, (2), 251-262. Recuperado a partir de https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/tabularasa/article/view/1669
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Autores

Martha Cecilia Andrade Calderón
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia

Resumen

El taller crítico se postula como una estrategia de trabajo interactivo y un recurso ideal para generar actos educativos dentro de una pedagogía y didáctica activas, lo cual posibilita integrar en un trabajo mancomunado de grupo, labores tendientes al desarrollo integral de capacidades intelectuales de orden superior como el análisis, la síntesis, la conceptualización, el manejo de información, el pensamiento sistémico, la actitud crítica, la investigación formativa y la metacognición. Esta nueva mirada al taller tiene como sustrato teórico los planteamientos de Peter Facione acerca de la importancia de generar un pensamiento crítico en el discurso pedagógico. Así el análisis del taller desde una perspectiva crítica, se constituye en un espacio de confrontación dialógica y plurivocal donde confluyen una serie de circunstancias, que en su fusión provocan el acceso a nuevas formas de construir conocimiento y desarrollar competencias que potencian el aprender a pensar haciendo.

Palabras clave:

Taller crítico
didáctica activa
pensamiento crítico
trabajo interactivo

Detalles del artículo

Referencias

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