El artículo es resultado del trabajo de un grupo de investigación integrado por profesores de Educación Infantil que proponen un modelo pedagógico de educación científico-tecnológica integrada a la formación profesional del maestro infantil, con el fin de. Tabula Rasa, [S. l.], n. 7, p. 251–273, 2007. Disponível em: https://revistas.unicolmayor.edu.co/index.php/tabularasa/article/view/1543.. Acesso em: 22 jul. 2024.